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    EtCO2探查仪没测出东西？

    所以学生们方才慌慌张张吸取看客们的提醒和建议准备返回起点重做。

    “喂，你们不思考下为什么吗？”李老师举起教鞭抽打学生的脑子。

    “在检查。”学生们努力做答，在叫熟悉这个机器的麻醉医生帮着检查机器是不是出问题了。

    机器有无问题？操作前肯定所有机器要先做一番自我运行检查没问题再能给病人做。机器突然出问题的概率低到没法说。麻醉医生当场再检查完机器表示没问题。

    这一幕究竟是什么个情况了？

    回到脑科学。教育学家徐老师最懂了，给学生们授课，要留足时间给学生们去温习功课，这正是谢老师昨晚做的事情。

    这是基于大脑科学的原理。

    人的大脑像一台复录机，不停地记忆外面涌进来的信息，信息量一多，提取过去信息的功能会变慢。

    尤其在习得新知识之后，大脑的注意力全在刻录新知识上面，会不知觉中把旧知识给刷掉。这种现象叫做倒摄干扰，属于负面效应。

    为了避免这种情况发生，老师给学生们回去整理新信息与旧信息整合的时间，给学生们布置作业时强调要把过去的知识点拿出来再复习下。

    这是大脑的正向效应途径，叫做正迁移。即旧信息其实可以有利于记忆新信息，两者融合之后，会避免忘记旧信息。

    尚主任他们去其它单位学习支气管软镜的时候，学的是支气管软镜最常用的技术，而不是谢老师临时教他们的高难度技术。

    支气管软镜最常用的技术是常规呼吸道检查和吸取呼吸道分泌物。
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