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    陌雪儿：从社会整体的发展趋势上看，人类一直在追求的大目标，就是自身生存的便利。无论咱们是否承认，事实一直如此。我们可以扮作圣母，怜悯一切生灵，但除非你不吃不喝，否则人类永远避免不了去伤害弱者，谁让我们站在食物链的顶端？这就是自然界的生存法则。

    杜天纯：不尊重自然法则，也是一种圣母心白莲花的作。即便素菜不是生灵，我们吃素，心安理得，活着踏实。可我们生病吃的每一粒药，都可能是我们看不到的动物给我们实验过，也不知道牺牲了多少小白鼠才制成的，我们应该有负罪感吗？

    闾丘慕薇：哈——你的意思是，那我们索性连药也不吃算了，随其自然呗！有病不去治，死就死了，谁怕谁？

    亓官阆月：当一个可爱的孩子，因先天性心脏病可能活不过10岁，日夜等着心脏移植，却没有供体的时候，用一个动物胚胎培育的心脏，就能挽救他一个生命，这道选择题很难吗？再说得更极端、更现实一点，如果这个小孩子是我们身边的某个亲人，我们还难以选择吗？

    闫欣玫：你是说，一切能给人类自身带来好处的事物，都可以支持，对吗？那太可怕了，人类的这种自私，能让人类走得更远，也更快走向自我毁灭。咳，真是不作死，就不会死啊。

    陌雪儿：也许，正是这种所谓的自私，或者叫“作”，限制人类无限制发展的大趋势，适当的时侯毁灭一下，再重新达成一种新的平衡，也未可知啊！

    申老师：好了，再这么探讨下去，我们的生物课就要改成哲学课了。不过道理是一样的，所谓哲学理论，本来就是从大自然的发展规律中，总结出来的嘛。所以你们更要学好生物课，这样对其它的学科都会有益处的，是不是？你们不要因此，相互仇视，打起来哦，我好害怕！

    孩子们会意大笑：老师您放心，我们就是争论一下，争一争更健康。

    申老师：明天又有实验课啦，别激动，我知道这是你们的最爱。但是，必须准备充分啊，不然，绝不让进实验室，蒙混进来的也要轰出去。好吧，今天就到这，预习作业稍后网上留。大家辩论辛苦了，明天实验楼见。

    高中的生物课里有一部分解剖实验，是不少孩子超喜欢的科目之一，而且尤其是女同学。因为除了生物助教何徐行，是个毕业两年的超级大暖男之外，关键是能让每个人都亲自出手，零距离感受生物的内核本质。大约女孩子们天生就喜欢针线刀叉，爱做家务的感性动物呢。

    于是，有些女生甚至比男生还胆壮，充分体现出当外科医生胆大心细、杀伐决断的潜质，心理稳健成熟。

    依照课程的规定，实验课需要学生分组进行，每五到六人一个小组，并选出一个小组长，可以轮值担任，负责每次实验过程中的筹备、分工、组织、实施，以及课后的清理保洁工作。

    授课教师要事先提供每一次实验的详细流程，以及注意事项，实验过程中就看自己的了。虽然有亲哥一样的助教来回巡视，但也只是安保督查而已，基本上是不做任何干预和协助的。

    所以，每次实验做得成功与否，主要还得看每个小组自己的预习，和准备工作是否充分，以及小组长管理得，是否流畅到位；组员之间的分工与配合，是否默契协调。稍微一不留神，就可能搞得一团糟，那助教老师何徐行的责任，可就大发了。

    这天恰巧是解剖青蛙的课程，杜天纯的小组里有闫欣玫、陌雪儿、亓官阆月和闾丘慕薇，组长杜天纯，助理谭欧阳。这个六人组，兼具胆大和心细的男女生搭配，平时大家轮流主刀，其余的几个人做帮手，配合得还算不错。
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